128 слів.   ( За О. Донченком )

1. Рослини - це:
   а) рід організмів; б) родина організмів; в) клас організмів; г) царство організмів.
2. Класифікувати організм - це визначити його:
   а)середовище життя; б) спосіб живлення; в) місце у системі органічного світу;г) хімічний склад.
3. До генеративних органів рослин належать:
   а) корінь; б)квітка; в) пагін.
4. Поглинання поживних речовин із ґрунту в рослин забезпечує:
   а) корінь; б) стебло; в) листок; г) квітка.
5. Рослини засвоюють вуглекислий газ під час:
   а) фотосинтезу; б) дихання; в) транспірації.
6. Суцвіття волоть належить до:
   а) складних суцвіть; б) простих суцвіть; в) це одна квітка.
7. Фітогормони - це біологічно активні сполуки, які рослина:
   а) отримує з ґрунту; б) отримує з повітря; в) синтезує самостійно.
8. Квітки - це видозміна:
   а) кореня; б) листка; в) пагона;
9. До багатоклітинних водоростей належать:
   а) хлорела; б) вольвокс; в) саргасум.
10. Тільки багатоклітинні види є серед водоростей:
    а) зелених; б) бурих; в) червоних; г) діатомових.
11. Хлоропласти у водоростей бувають:
    а) тільки червоного кольору; б) тільки зеленого кольору; в) тільки безбарвні; г) червоного, зеленого, жовто-бурого та інших кольорів.
12. Зелені водорості у своїх клітинах запасають:
    а) крохмаль; б) багрянковий крохмаль; в) ламінарин. ІЗ.Справжніх коренів не мають: а) мохоподібні; б) папоротеподібні; в) хвощеподібні; г) плауноподібні.
13. Сфагнум сприяє заболочуванню місцевості, тому що накопичує воду в:
    а) коренях; б) ризоїдах; в) стеблі; г) листках.
14. До листопадних рослин належить:
    а) сосна; б) ялина; в) модрина.
15. «Шишкоягода» ялівцю - це:
    а) видозміна пагона; б) видозміна листка; в) плід.
16. Подвійне запліднення притаманне:
    а) покритонасінним; б) голонасінним; в) мохоподібним; г) папоротеподібним.
17. Більшості   дводольних   рослин   притаманне   жилкування: 
    а) сітчасте; б) дугове.
18. Покритонасінні відрізняються від папоротеподібних тим, що: а) серед них є як трав'янисті, так і дерев'янисті форми;
    б) їм притаманне подвійне запліднення; в) здатні утворювати спори.
19. Плід коробочка характерний для:
    а) картоплі; б) помідорів; в) блекоти.
20. Не утворюють мікоризу з вищими рослинами:
    а) печериці;б) підберезники; в) підосичники.
21. Клітини водоростей у складі лишайника розташовані у:
    а)верхній кірочці; б) нижній кірочці; в) серцевині.
22. До фотосинтезу здатні:
    а) ціанобактерії; б) бульбочкові бактерії; в) кишкова паличка.
23. Бактерії розмножуються:
    а) спорами; б) поділом клітин; в) вегетативно.
24. Найродючішими ґрунтами України:
    а) сірі лісові; б) буроземи; в) чорноземи; г) каштанові.

• читати і записувати звичайні дроби;
• застосовувати основну властивість дробу до скорочення дробів і зведення дробів до спільного знаменника;
• додавати і віднімати звичайні дроби, виконувати множення і ділення звичайних дробів;
• порівнювати дроби;
• записувати звичайні дроби у вигляді десяткових і навпаки;
• розв'язувати основні задачі на дроби.

• записувати відсотки у вигляді звичайного і десяткового дробів та будь-яке число у вигляді відсотка;
• розв'язувати три основні задачі на відсотки;
• знаходити невідомий член пропорції;
• розв'язувати задачі на пропорційні величини.

• розпізнавати та розв'язувати лінійні рівняння з однією змінною;
• перевіряти, чи є дане число коренем рівняння;
• розв'язувати  текстові задачі на складання лінійних рівнянь з однією змінною.

• записувати суму, різницю, добуток двох цілих раціональних виразів;
• обчислювати значення цілого раціонального виразу підстановкоюзначень змінних;
• розкривати дужки, брати в дужки, зводити подібні члени;
• записувати добуток однакових множників у вигляді степеня;
• виконувати множення степенів з однаковою основою;
• підносити до степеня степінь і добуток;
• розпізнавати одночлен серед виразів;
• знаходити степінь одночлена.

• розкладати многочлен на множники різними способами.

• розпізнавати рівняння з двома змінними серед інших рівнянь;
• перевіряти, чи є дана пара чисел розв'язком рівняння з двома змінними;
• розв'язувати системи двох лінійних рівнянь з двома змінними графічно, способом підстановки і способом додавання;
• розв'язувати текстові задачі за допомогою систем лінійних рівнянь з двома змінними.

• зображати та знаходити на малюнках точки, прямі, відрізки, півпрямі, встановлювати і характеризувати взаємне розміщення вказаних у змісті фігур;
• застосовувати одержані знання до розв'язування задач.

• зображати та знаходити на малюнках рівносторонні, рівнобедрені, прямокутні трикутники та їх елементи;
• застосовувати властивості трикутників та їх елементів, паралельних прямих, кутів, утворених при перетині паралельних
• прямих січною до розв'язування задач;
• доводити рівність трикутників, паралельність прямих, спираючись на відповідні ознаки.

• зображати на малюнках коло та його елементи;
• застосовувати властивості вписаного (описаного) кола до розв'язування задач;
• розв'язувати основні задачі на побудову.